現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——北外附屬杭州橄欖樹(shù)學(xué)校裝修特點(diǎn)

時(shí)間：2022-12-06 02:01:29 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)校裝修_囚犯夢(mèng)見(jiàn)學(xué)校裝修_學(xué)校展廳裝修

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬杭州橄欖樹(shù)學(xué)校作為一所高端的國(guó)際化學(xué)校，不僅建筑設(shè)計(jì)中西合璧卓爾不群，而且室內(nèi)裝修在兼具現(xiàn)代感的同時(shí)，將溫馨感和歸屬感作為設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。我校希望孩子們?cè)谛@里能夠自由地學(xué)習(xí)學(xué)校裝修，快樂(lè)地生活。

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小學(xué)部、初中部和高中部面對(duì)的是三個(gè)不同年齡階段的孩子，室內(nèi)裝修也進(jìn)行了相應(yīng)的分區(qū)分塊設(shè)計(jì)：

小學(xué)階段的孩子們有著強(qiáng)烈的探究和學(xué)習(xí)欲望，好奇心驅(qū)使他們不斷地嘗試新鮮事物，我校從孩子們的身心角度出發(fā)，根據(jù)他們對(duì)于色彩的感知，從下往上依次以黃—綠—藍(lán)三種不同的主題色彩裝飾每個(gè)樓層學(xué)校裝修，家具顏色與墻面顏色相互呼應(yīng)，令人感到輕快而有活力。室內(nèi)課桌椅摒棄傳統(tǒng)學(xué)校秧田式的座椅和一板一眼的排列模式，根據(jù)不同的教學(xué)需要形成不同的桌椅擺放方式，將傳統(tǒng)靜態(tài)模式轉(zhuǎn)變成活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?。同時(shí)，教室中設(shè)置了生物角、衛(wèi)生角及閱讀區(qū)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及積極性。

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初中部設(shè)計(jì)突出了東方傳統(tǒng)文化色彩，教室采用白色墻面和灰色地膠板，外廊采用木紋金屬掛板、白色墻面、灰色地面，木、白、灰這些中式傳統(tǒng)的配色以現(xiàn)代的材料表達(dá)出新式東方感覺(jué)。

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高中部以裸頂、金屬網(wǎng)、水泥板、白色乳膠漆、灰色地膠板等現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)更為現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)希望以這樣的設(shè)計(jì)手法表達(dá)高中學(xué)生即將從這里起航去接受高階段的西方文化教育。

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除此之外，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、木工、陶藝、縫紉等眾多專(zhuān)業(yè)教室根據(jù)不同的使用性質(zhì)采用不同的設(shè)計(jì)手法，每個(gè)教室都各具特色。

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值得關(guān)注的是我校的圖書(shū)館，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段和使用特點(diǎn)分為小學(xué)低段、小學(xué)高段、初中、高中四個(gè)圖書(shū)館。小學(xué)圖書(shū)館里矮凳、桌椅、階梯錯(cuò)落布置，安靜而適宜閱讀。初、高中圖書(shū)館可以閱讀、可以作業(yè)、也可以開(kāi)展小組討論，館外設(shè)置圖書(shū)漂流區(qū)，這里是學(xué)生相互交換圖書(shū)的地方；所有的書(shū)架高度根據(jù)學(xué)生們的身高設(shè)定，方便學(xué)生隨手取閱；在這里，圖書(shū)館不再只是傳統(tǒng)意義上借閱書(shū)籍的地方，也是學(xué)生們的學(xué)習(xí)社交的場(chǎng)所。

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整個(gè)學(xué)校在簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)著開(kāi)放的理念，支持一座建筑存在的聲、光、風(fēng)、水、電等在傳統(tǒng)的學(xué)校中通常會(huì)封閉在墻體和屋頂之內(nèi)，而我們直接把它們當(dāng)做教材，讓學(xué)生看到并了解學(xué)校建筑是如何運(yùn)作的。最重要的是，整個(gè)校園中有著大量的留白，讓學(xué)生和老師能發(fā)揮自己的想象，一點(diǎn)點(diǎn)妝扮自己的校園，讓學(xué)校真正成為老師和孩子們的家。

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